在新冠疫情的影响下，我们迎来了期盼已久的“神兽”入园。两天紧锣密鼓地入园教学活动，兴奋而充实，在紧密关注幼儿成长进程的同时，对于我们教师自身也迎来了崭新的挑战，于是2020年5月29日我们在新组长刘佳老师的带领下进行了本学期第二次的教研活动。

《指南》中指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。为了发展幼儿语言综合表述能力，我们需要在每次的教研互动中充分的表达每位组员的所思所想后再有机整合现阶段的现状分析进行知识储备，以求取得长足的进步。

本次教研活动，我们通过前期对于讲座“早期阅读的活动组织”，围绕着“早期阅读的核心经验”、“绘本教学的基本流程”、“各年龄段绘本的适宜性选择”三个议题进行了分组讨论与研究。在此过程中，每位教研组成员不仅将以往的知识“盲区”得以填补，还为我们下一步班级阅读区的诊断再改造，打下夯实的基础。