基于儿童兴趣的课程故事分享会——青年团员教师课程故事评比活动
发布时间：2021/6/28 10:45:34 作者：校管理员 浏览量：1214次
2021年6月24日，夏日之时，江宁区利源中路幼儿园的“基于儿童兴趣的课程故事分享会”如约而至。让我们一起来聆听老师们都呈现了哪些精彩的课程故事呢？
随着《我的家乡》主题的开展，让孩子们对“桥”产生了浓郁的兴趣。小朋们都踊跃的表达出自己的想法：
“这是南京长江大桥，我去过”。淼淼说道。
“我也去过，我还去过长江二桥”。子俊迫不及待说道。
“这是立交桥，像一条大巨蟒一样睡在路上”。淼淼说道。
“立交桥是为了让我们不拥堵，可以更快的到达想去的地方。”致远说。于是，一场关于“桥”的探究活动开始了……
走进六月，南京的梅雨季节悄然而至，某个星期五的放学时间，突然变天了，一大片乌云从北向南飘了过来，突然听到一个小朋友的声音：“快看啊，天好黑啊，是不是妖怪来啦！好可怕啊”。这才抬起了头发现窗外一大片乌云，大有“黑云压城城欲摧”之势。大概是孩子们受到《西游记》之类动画片的影响吧，喊出了“妖怪来啦”。这一声喊叫引起了班级里其他孩子们的注意，纷纷围在窗户口看着头顶上这一大片乌云。那妖怪到底是什么呢？
因为梅雨季节的原因，晨锻场地改为室内，一次偶然的机会孩子们发现了用来走平衡的奶粉罐居然会发出声音，真是太奇妙了，我们一起来探个究竟吧。
在端午节前一天，班级将要进行关于端午节的活动，其中有几个小朋友自发带了用网兜兜起来的蛋，其中一名幼儿拿起来对老师说：“老师，你看，这是我妈妈给我做的，说是端午节的习俗，是保护小朋友的，”果果说：“老师，我也带了，你看看，”这时其他在玩游戏的小朋友看到了后都走过来围观起来，你一言我一语开始说了起“你们看，这个网兜是彩色的，”“他们都在这个绳子编成的网子放了鸡蛋，”“不对不对，他这个蛋的颜色是绿色的，不像鸡蛋，”“对呀对呀，它比鸡蛋大，”从幼儿的讨论声中可以看出幼儿对于蛋的兴趣很浓厚，因此，我们开始了关于“蛋”的班本活动。
在收获上学期种的土豆的过程中，小朋友对土豆的话题很感兴趣，面对这突如其来的教育契机，我们能及时抓住这偶发教育契机，利用土豆这一支点师幼共同来探究，以让幼儿获得新的经验，并将之运用到日常教育中。
在课程中，作为老师，我不断观察孩子，追随他们不断生发的兴趣。有时不加干预向后站，有时采取行动加引导，在谈及的过程中，我们既有开心雀跃的时候，也有困难重重的时候。而作为老师的我，也受益匪浅。我不仅学会了观察儿童，了解儿童的需要，引导他们学会发现问题，解决问题，学会了思考。还让自己学会了站在儿童的视角看待这个世界，用儿童的眼光去发现。
——甘婷婷
对于幼儿来说，雨水既是熟悉的，又是陌生的。最近的梅雨天正好给了这次班本课程的机会。对于教师来说，跟随孩子们的兴趣生成班本活动也是具有挑战性的。从一片乌云激起了班级里大多数孩子的兴趣到有一位孩子提出“为什么会下雨？”，随着问题的逐步深入，我们和孩子们一起探索雨的秘密。孩子们在这过程中畅所欲言，各抒己见，从一开始的思维比较局限，语言表述单调，到后来的能够主动去探索、感知自然现象，孩子们在课程中成为了主人。
——史梦梦
我们的课程并不是到此就结束了，通过对相同材料装在不同的瓶子里发出的声音是不同的探究，基于他们的兴趣和发现，我们后续可以生成音乐活动“会唱歌的瓶娃娃”，为幼儿提供平台，将探索性的游戏拓展到音乐活动中，如:有的幼儿用装有黄豆的塑料瓶表现“哗啦啦”的大雨，用装有大米的薯片罐表现“淅沥沥"的小雨;有的幼儿拿着装有纽扣的瓶子,用力摇表示大雨，轻轻摇表示小雨。把这些瓶罐当作乐器给歌曲伴奏，给予幼儿自主发挥的空间，让他们敢于表现生活中的美。
——王庆娟
幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识和探索欲望。作为教师，让每个幼儿都有机会参与，应支持、鼓励幼儿大胆提出问题，发表不同的意见。在这种动手、动脑的操作与体验活动中，幼儿的主动性、积极性、能动性都能获得有效提升，从而收获使其收益一生的习惯与品质。
——王珊珊
虽然班本活动已结束，但班本课程《土豆变形计》的过程依然余音袅袅。我们欣喜地看到了这个课程所蕴含的多重价值。的确，接近孩子的生活，让孩子做主角，自主推进课程的进程。这样的美、这样的趣，我们共同走过。生活是美的，学习是快乐的，体验是多样的，感受是丰满的，相信孩子们肯定获得了不一样的收获。
——黄福清
课程故事精彩纷呈，高潮迭起。一个个生动的故事，一句句专业的解读，再现了幼儿活动的场景，彰显了我园教师的专业精神，使大家犹如亲眼目睹了故事背后蕴藏的精彩。
活动最后，周叶园长和葛老师对本次活动分别进行了点评，肯定了老师们在日常教学中以幼儿为本、从儿童出发的教学理念以及强烈的课程意识。希望在未来的工作中，老师们能再接再厉，密切关注幼儿的想法与需求，使课程故事在利源中路幼儿园的土壤上开出绚丽的花朵！
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