叶子从大树上落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像大雁展翅飞翔。地上洒满了落叶，像一条金光大道，载着我的梦想伸向远方。在这承载梦想的季节里，如何在反思中收获成长呢？正如爱默生所说：“细节在于观察,成功在于积累。”对于幼儿园教师来说，写作不仅仅是写好一篇案例、一篇论文、一个课题，更是对自己教育经验的总结和反思。为了提升全员教师的教科研水平，促进教师在实践中反思、在反思中改进教育策略，利源中路幼儿园邀请到了江宁区教科室周华东主任来园进行讲座，为老师们答疑解惑。

一、写作有材料

写作的第一步是要明确自己写什么？无论是课题还是论文，教师的选题都至关重要。周主任提到：论文应来自于教师真实的实践和深入的思考，是老师在日常教育工作中的想法、看法和做法，将工作启发和深度思考相结合。通过理论剖析教育实施过程，基于特定的理论去解决特定的教育问题，做到理论联系实际。

二、写作有观点

周主任提到：课题和论文的立意决定了写作的价值。为此，周主任根据论文的观点总结出四字箴言：明、实、新、高，并通过例举的方式强调了好的写作必须要有深度的时间和深入的思考。

三、写作有框架

搭框架就是列提纲，提纲决定了一篇论文的逻辑关系、决定了一个课题的研究路径，因此框架对于论文和课题的撰写也非常重要。先说什么、后说什么；详写什么、略写什么；主观点是什么、分观点是什么……这些都是教师在写作前所必须搭建的框架。

四、写作有规范

论文的规范包括论文题目、文稿撰写、论证分析。周主任用实际的论文案例帮助大家了解不同结构的文章应该如何撰写，分析每一篇范文的可取和不足之处，抛出一个一个问题，让在场的老师们对号入座，在反思中提升自己的写作能力。

周主任的讲座是全面而详实的，仿佛是一本教科研里的“说明书”，每一位教师都能在周主任的案例中找到自己写作的影子，帮助新手老师在实践中开展教学研究、在写作中反思教育策略，为幼儿的学习提供更加有力的支持。讲座中有欢笑也有沉思，老师们在轻松、幽默的氛围中学习，在浓浓的秋意中收获。