随着课程游戏化项目的不断推进，幼儿的课程也在不断变化着。课程的变化，使幼儿本身得到广泛的重视，从幼儿本位的角度，考虑幼儿的发展需要，从而重新定义幼儿的课程。幼儿园环境是幼儿一日生活的重要场所，有目的有意识地创设和利用环境，对幼儿各方面的发展起着更为重要的直接作用。因此，班级环境同时也是幼儿的课程环境，创设适宜幼儿的课程环境，让幼儿在自由、自主、愉悦、创造的环境中学习。翠屏山、利源中路幼儿园于2018年10月24日邀请了丁琪老师来园进行班级主题开展的观摩与指导。

      在观摩中，老师们针对班本化实施运动主题的过程进行了详细的介绍。根据不同班级幼儿的兴趣特点，老师们对原有的主题目标和主题活动进行更改，经过年级组前审议、班级内中审议以及家长的配合审议后，梳理了不同的主题实施线索，把握周围的教育资源，让课程真正的跟着孩子走，实现幼儿为本的课程概念。在观摩中，丁老师根据老师们的介绍又适当的抛出问题，引发老师们新一轮的思考，结合教学实际和观摩现场，对主题班本化的实施有了更深层次的理解。

      经过教学现场的观摩和介绍后，丁老师在多功能厅与班主任老师们进行了对话教研，并对老师们在日常教学活动中的疑问进行了解答。老师们的问题大部分集中在如何把握幼儿的年龄特点和如何激发幼儿的深度学习两个方面，丁老师结合自己的多年教学经验以及对理论的导读，针对不同问题提出了解决办法。课程游戏化实施的过程，不仅是关注幼儿的高阶思维、激发幼儿深度学习，更是对老师的专业性提出了更高的要求。