向“美”而研，“一”路成长

——江宁区利源中路孩子园美术教研组活动报道

当美术遇见故事

当材料遇见创想

笔尖流转的是五彩斑斓的天马行空

是孩子们对这个世界最美好的期许……

儿童是小小艺术家，不断地摆弄着材料，充满了创造与想象。对儿童来说，尽管艺术是一套自然形成的语言,但任由艺术自然发展是不够的。本周利源中路幼儿园美术组的老师们围绕孩子身边的某一种单项材料，开展了一系列独具趣味的美术教研活动。

01单项材料的创意

活动伊始，分别由魏欣老师和徐晓蝶老师分享了他们对单项材料的巧妙运用。

一张普通的纸巾在孩子的手里可以变成什么呢？

可以变圆、可以变方、可以变长、可以变大、更可以变得毫无规则...魏欣老师通过引导孩子从“像什么”的角度产生无限联想。多种手法的综合运用，不仅可以充分发挥纸张的功能，还能发展孩子的创作能力，为我们带来了一幅幅独一无二的创意想象作品。

小班的孩子们又是如何利用石头这一材料的呢？

徐晓蝶老师深入讲解了如何利用石头创意美术，按照材料特性、孩子可掌握的技能、孩子可面临的挑战、作品构图设想等，将理论精髓与经验融入到实际，对石头进行了深度探究。

两位老师的分享带领大家了解了单项材料深度探究的内涵，强调回归孩子的需求，提供真正的创意材料。  

02一池小鱼的故事

花园里、草地上、池塘里，甚至一条小鱼，都可能成为孩子们津津乐道的话题，当我们俯下身来，倾听孩子们的心声，一场与鱼共舞的故事在悄然发生。想知道我们和一池小鱼的故事吗？那就跟随我们的脚步去看一下吧！

通过观察小金鱼，我们看到小金鱼游动时鱼鳍、鱼尾像雨伞、像羽毛一样美丽。并且我们大班的小朋友能在锡纸上用压、刻等锡纸画技能，刻画出属于我们自己的一条条小鱼，再同马克笔给小鱼涂上颜色。在阳光下真漂亮呀~ 和艾永懿老师一起看看我们创造的锡纸小鱼吧!

   王小易老师今天带我们来到了海底世界，这里有许多不同形状的小鱼，小鱼的造型也都不一样。我们用剪刀沿线条剪出不同的形状，然后拼贴在一起，表现出小鱼的造型,还有些小朋友用线描表现小鱼身体的漂亮花纹，有圆圈的、波浪的、点点的...制作出的小鱼也太有趣啦！

03聚焦现场的共话

最后，围绕着一池小鱼，我们和孩子们一起来聊一聊今天活动的体验和感受。

幼儿的作品：

  通过在锡纸上绘画体验不一样的绘画方式 通过剪贴形状拼贴组合成美丽的鱼群

可可说：今天在锡纸上绘画，我发现要用点力气才能把鱼的形状画出来。

嘻嘻说：在涂色的时候我们发现，涂出渐变色会更漂亮。

教师的策略：

 1.层层递进，支持幼儿大胆创作

    在美术活动中，幼儿是活动的主体，而教师扮演的是引导者、合作者的角色。教师要做有心人，善于捕捉幼儿的闪光点，尽量以幼儿易懂、易接受的方式带领幼儿完成构思、构图、添画、涂色等基本步骤，支持幼儿大胆创作。

    2.作品点评，促进幼儿经验共享

    在美术活动中，教师的教育评价要以促进幼儿发展为根本目的。当幼儿完成绘画后，教师应鼓励幼儿大胆进行自评或互评，与同伴相互交流、欣赏，共同提升。

教师的感受：

   魏欣：在和老师们分享之前，我也查阅了大量的材料，对于单项材料的内涵有了更深入的了解，并且在和孩子们实践的过程中，发现原来一张小小的纸巾，可以做出这么多具有创意的美术作品。在以后的活动中我们也会继续深入探究。

   艾永懿：通过一次次的磨课，我对美术活动更加有了清晰的认知，能够在各环节中深入引导孩子们的观察，并在教研组大家的帮助下，最终成功的上好一节美术课。  

   一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。在不同思路与方法的碰撞下，老师们对于单项材料突破了亦步亦趋的思维定势和传统手法，有了更多创意思维的呈现。鼓励老师们将传统和新颖的手法相结合，伴随孩子一起进行持续性的材料单项深度学习与探究。

相信老师们在今后的美术教育工作中，材料的选择与投放能力将进一步提高，发挥游戏材料的重要价值，把握教育契机，让孩子不断发现美、创造美，获得美的感受与体验。