一、指导思想

以教师职业道德规范为准则，加强教师职业道德意识。立足园所实际，以《纲要》、《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过学习、实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨、学习氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。

  二、园本研修活动安排表：

  三、保障措施：

（一）成立幼儿园园本研修工作管理网络。

组长毛园长担任，副组长周叶担任，葛恒英负责培训工作的操作实施，组长需对园本培训的内容、形式、课程设置、培训过程等进行检查指导和审核，做到明确职责，落实到人。

（二）建立园本研修管理、激励制度，自考与他考相结合，教师专业发展纳入绩效考核。

考核主要围绕教师平时的学习表现、态度、参与程度、作业情况、出勤情况。

1.集中培训（负责人：葛恒英）：每次活动组织教师签到，要求教师严格遵守学习纪律，对学习内容进行认真记录与反思，园长、年级组长、班主任在日常工作中对所学习内容的具体操作实施进行检查和指导。

2.分层培训（负责人：葛恒英）：定期组织开展新进老师、青年教师的分享交流活动，鼓励大家分享自己的收获，对教师工作中的困惑给予帮助，引导新进老师顺利的适应这个大集体。

3.自主培训（负责人：各年级组长、教研组长）：指导教师进行每周一次的课程审议，结合一日教学进行视导，保障一日活动开展的有效性；督促教师进行网络自培，做好观摩记录；每两周一次的领域教研，夯实领域教学技能。

（三）提供全方位支持，确保园本研修顺利开展。

1.保障培训的时间。将每单周五下午定为培训日，保证能让全体教师参与。

2.保障培训经费的投入。用以提供充足的培训资源，如订阅各种书籍、光碟、网络平台等与幼儿园各项工作有关的培训资料。

3.畅通学习、分享、交流的通道。提供外出学习的机会，进行不同层次的提升培训。如外出教师信息讲座、聘请园外专家来园讲座、争取一切外出交流的机会等途径汲取教育精华，指导自身教育教学实践。

执笔人：葛恒英

2020年3月