《指南》中提到艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。老师们一边想着《指南》精神边思考怎样把美术教育活动开展的更加精彩，既符合幼儿现有经验又贴近孩子们的生活，带着这些想法幼儿园2020年12月17日开展了园美术教研研讨活动。
    活动开始，教师们分组活动，利用背景板、彩色黏土即兴创美了四幅黏土画，分别由每组的一位老师介绍了小组的创作背景。在冬日雪景、鹿的剪影、后羿射日、腊梅花开四幅画中开始了本次的教研之旅。

    教研组长夏老师给我们带来了微型讲座《童美术与儿童美术教育》针对大家共读的《幼儿园美术领域教育精要》一书进行了章节分享与感悟，给老师们普及了儿童美术教育与学前儿童美术教育的特性及绘画、雕塑、艺美术、建筑美术等各类美术活动的艺术特征。强调了儿童的审美教育和艺术育是相互包合相互促进的作用，解决了许多年轻教师对于美术教育的一些困惑，带领她们打开了美术教育之门。
    本次美术教研活动本着进一步促进幼儿在艺术领域的发展，激发幼儿感受美体验美、创造美的情感，也为了提升教师专业素养，搭建了观摩学习、互相交流共同探讨的平台，让教师在不断学习中，提升自己的美术教育技能。
    两节美术活动分别由中班的曹亚珺老师执教了一节《可爱的小雪人》通过感知欣赏法观看小雪人PPT让幼儿回忆前两天的那场突如其来的雪和玩雪的经历，利用范例法让幼儿通过语言描述用黏土倣小雪人的步骤，充实他们的视觉形象，富了幼儿的创作，最后运用了游戏练习法让幼儿自主使用黏土在美丽的“雪景”下创作可爱的雪人。

    小班的孔缘老师执教了一节《香喷的荷包蛋》通过情境导入法带孩子们融入了“熊妈妈”的家，感受了熊妈妈为宝宝准备的荷包蛋美食，引起了小班孩子的关注、兴趣。通过感知欣赏孩子们知道了荷包蛋是由蛋白和蛋黄组成，蛋白可以用白色的黏土，蛋黄可以用黄色和橙色黏土制作，并用游戏练习法让孩子们尝试用推、压、团的方式制作一颗完整的荷包蛋。

    两节活动结束后教师根据问题“教师运用了哪些策略支持了幼儿的操作和目标的达成?”展开了讨论。分组研讨后老师们对两节活动亮点与不足给予了评价。两节活动都很贴近幼儿的生活，课程利用多体教学、使用图片欣赏的方法、情境教学法、个别指导法等有效策略促进幼儿主动创造与表现，不足之处:

    1.活动中图片欣赏选择，是否有针对性的解目标中的重难点。

    2.教师在活动中的提较有针对性什么样的提问更具开放性的发散孩子的思维，提高他们的创造力与想象力呢?带着今天的研讨的題老师又开始了美育思考阶段。
    

最后毛长对本次美术教研活动做出了总结评价：

     1.教师们要抓住美术活动的目标与核心经验是关，可以通过集体的智悬、根据班本的情况、多次的探究尝试利用这些途径去制定、调整。

     2.艺术活动的表现不仅仅是部班上完整节活动，而是需要老师在活动中的激情オ能激发幼儿创作欲望。

     3.什么样的作品底板更适合幼儿?是不是幼儿自己参与的东西他们更懂得自我的欣赏，这还需要老师们的再思考。

     4.幼儿已有经验的体现《指南》中提到关注幼儿学习与发展的整体性。注重领域之间、目标之间的相互渗透与整合。除了图片怎样体现孩子的生活经验呢?

     5.教师美术活动的评价环节不仅局限于幼儿操作及材料使用方面，还可以提升情感教育及问题解决方面。

     毛园长还提出基于间题的教研，就是就间题谈同题，深度的学习高阶思维，引发老师的深度思考，这才是教研干货。