苏霍姆林斯基曾说：“如果你想使教育工作给教师带来快乐，使每天的上课不变成单调的义务，那就请你把每个教师引上研究的幸福之路”。课题研究是教师是教师专业发展的需要，也是提升幼儿园办学质量的有效途径。为进一步提高教师个人课题研究方案撰写的质量，促进教师在科研中成长，使教师由“经验型”向“科研型”转型，以科研促教改，更好地落实《指南》精神，利源中路幼儿园于2021年12月29日开展了个人课题撰写以及如何上传过程性资料的相关培训。

本次个人课题撰写培训的活动主要从课题格式、题目的确定以及过程性资料的上传三个方面开展。史梦梦老师针对教师在课题方案撰写的过程中出现的问题与困惑，及个人课题过程性资料的收集和整理，结合本园教师们科研研究实际状况，以个人课题研究案例为参考，就课题研究开展及过程材料要素一一讲解剖析。

各位老师也从从课题的选题、核心概念的界定、研究目标的定位、研究内容的分解、研究方法的选择及研究成果的表达等方面做了细致的分享。

既有理论的引领，又有优秀课题案例的示范，深入浅出的语言，生动形象的对比实例，将原本抽象的课题研究阐述得非常具体。大家积极回应，培训气氛非常活跃。

课题研究是检验幼儿园教育教学实践，提高教学质量、研究能力和综合素养，推进幼儿园教育教学改革的有效途径，也是实现幼儿园内涵发展和教师专业成长的必由之路。通过本次活动，教师们对如何做好课题研究工作有了正确的认识，并且将认真做好2021年年度个人课题研究工作，依托课题研究加快自身专业化成长，形成“科研促教、科研兴教”的良好氛围。