“音”你而来，“乐”趣无穷

——江宁区利源中路幼儿园音乐教研组第三次活动报道

陈鹤琴先生说过“我们应当重视儿童的音乐教育，用音乐来丰富儿童的生活。”为了探索游戏化的音乐教学的有效组织策略，切实提高教师们游戏化音乐活动的组织与教学能力。2021年12月16日，利源中路幼儿园给教师搭建了一个相互观摩、共同成长的平台，同时带来了一场音乐的盛宴。

活动开始，王婧老师为我们带来了有趣的打击乐游戏《哆啦A梦》，从自由选择身体动作游戏进阶至利用不同种类的乐器进行游戏，从好听的音乐中感受节奏的欢乐。

【共同关注】：用音乐的魅力感染幼儿

歌唱活动《小跳蛙》

王庆娟老师为我们带来的是中班歌唱活动《小跳蛙》，“呱呱呱”，它是谁，它躲在哪里呢？通过找青蛙的游戏，将孩子们带入到湖边，运用图片、情景式的策略与孩子们共同演唱。利用农民伯伯的庄稼地里有害虫，再次请小青蛙帮忙，巩固幼儿对歌词的掌握，最后以游戏的策略，让孩子们扮演小青蛙，去庄稼地捉虫，提升幼儿在活动的兴趣，也将整个音乐活动推向了高潮。通过本节活动，幼儿体验了捉完害虫帮助农民伯伯丰收的成就感。

歌唱活动《远方的爸爸》

袁梦靖老师为我们带来的是大班歌唱活动《远方的爸爸》，教师以绘本故事导入，讲述了一个生活在美丽大草原的小女孩，她的爸爸在草原上很远的乌兰巴托城市上班，当小女孩想爸爸时，就唱起爸爸教的歌谣，远方的爸爸想女儿时就拉起了马头琴，那琴声随着风儿飘荡在草原上，爸爸希望女儿能听见……教师的语言描述出感人的故事情节，让幼儿能更好的感知到乐曲的情绪，提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。

【经验拓展】：以学习的态度交流研讨

观摩活动结束后，教研组的老师们分为两个小组，针对以下两个问题进行了研讨，同时也提出了各自宝贵的建议与意见，两位执教老师也针对自己的活动进行了反思。
   1.结合音乐领域核心目标，讨论教学活动中核心目标的达成度?

总结：通过观摩两位教师的现场活动，首先可以肯定的是教师的前期准备、教具的斟酌、教师的策略是比较踏实的，在活动中，两位教师都能围绕着活动目标开展，王庆娟老师对于《小跳蛙》的活动流程把握的非常好，目标也基本达成，幼儿在活动中兴趣较高，对歌曲的完成度也是较好的。袁梦靖老师的《远方的爸爸》活动，目标是比较符合大班幼儿年龄特点的，通过图谱的应用、倾听歌曲、替换歌词，以及一A到底的演唱模式，幼儿对曲调的把握非常好的，特别是在情感方面，幼儿的歌声都表达了思念之情。
   2.教学过程中教师用了哪些策略达成目标?还可以有哪些好的策略建议?

总结：《小跳蛙》中，教师运用了辨声猜动物、图谱、PPT演示、游戏实地操作等策略来开展活动，建议把找青蛙的图谱换成西沃白板操作图片，幼儿兴趣会更加浓厚，增加神秘感，最后捉完害虫体验丰收的喜悦时，让幼儿人手拿一份农作物会更有意义。《远方的爸爸》中教师运用了绘本故事、图片、图谱、幼儿创编替换图谱、等完成活动，这节课的旋律和情感是本节课的难点，建议课前熟悉歌曲的旋律。

音乐区观摩

为了提升幼儿对音乐的感受、节奏的感知能力，本学期我们开始尝试研究班级音乐区的创设，通过前期的准备，与幼儿共同讨论创设，在今天的观摩中，王婧老师为我们展示了在班级的音乐区中基本的创设内容，节奏感知区、视听感受区、表演区等，是在创设音乐区过程中必不可少的区域内容，它们可以让幼儿感受到音乐带来的不同体验，通过观摩，老师们也有了不一样的感受，看着孩子们在游戏中沉浸式地感受音乐、节奏是那样的美好。

   音乐区中的材料提供和游戏设置如何根据小中大三个年龄段来创设，如何促进不同年龄段的幼儿在音乐区都有参与感?

总结：音乐区的空间设置和材料的提供都很好，指挥的幼儿经验丰富，建议室外的表演区在冬季不要换衣服，可以异龄之间直接DIY ，自己动手设计和制作服装。手敲琴的区域位置干扰严重，可以适当的调整一下区域的位置。

【梳理策略】：用专业的理论储备能量

最后，音乐教研组组长徐燃老师还带领我们从一A到底的角度，看《远方的爸爸》的设计思路，老师们受益匪浅！

首先，以故事导入，教师完整范唱歌曲（AAAA）；

挑战1：变换第二句歌词（ABBA),教师范唱；

挑战2：变换第三句歌词（ABCA）理解难点词汇，绘制补充图谱，教师范唱；

挑战3：变换第四句歌词（ABCD）完整学唱。

挑战4：拓展各种动物角色，完整演唱。

本次教研活动给教师们又提供了一个交流、学习的平台，使教师对如何深入、扎实、有效地开展歌唱活动、创设音乐区，有了新的认识和体会，“音”你而来，“乐”趣无穷。