“教而不研则浅，研而不教则空”，为进一步提升教师对不同年龄段数学核心经验的理解，优化教师在数学活动中的组织策略，2021年12月30日我们开展了本学期第三次数学教研活动，本次教研以教学实践和区域展示为依托，通过四个层次的教研活动，聚焦数学领域的核心经验，使教师明确各个年龄段幼儿的特点，逐步提高教师数学活动的教学设计和组织能力。

第一层次：温故知新

针对于上一次数学教研活动中，由上一次开展集体教学活动的史梦梦老师针对小班数学活动《漂亮的围巾》从教学设计、教学目标达成、教师的组织与指导、师幼互动等方面大胆反思，认真总结，不断成长。

从上一次的教研活动分析来看，教师针对数学活动中的电子教具的学习与运用存在欠缺，无论在学具与教具的选择上，往往更愿意选择纸质的实体教育与学具，在一定程度上增加了教师的负担，而且实物教具不具备灵活调整的优势，因此，拓展教研组教师的电子运用多媒体的水平能力迫在眉睫。针对教学目标的科学性规范的操作实践还不够深入，本次我们结合实操，请教研组的老师现场进行目标的拟定与修改，加深教师对目标的整体判断与把控。

第二层次：聚焦现场

下面让我们一起走进数学教研活动现场看一看老师们的“以数启思”的精彩瞬间吧。

小班数学活动：《小熊过生日》

结合小班幼儿的年龄特点，在“给小熊过生日”的情境下，结合多媒体技术的使用，把活动目标、内容、要求都融入到了情境中，让幼儿在有趣的情境中发现数学，感知数学，积累有关数学的知识和经验，最后将“装饰蛋糕”作为帮助幼儿回顾和巩固新经验，有效的激发了幼儿对数学活动的兴趣，更好的达成教学目标。

大班数学活动：《有趣的路线图》

“你们认识这些地方吗？”执教老师从幼儿生活出发，将身边熟悉的环境融入数学活动中，以此为课堂导入，很轻松的抓住了幼儿的兴趣点，课堂的专注力提升了。大班幼儿在进行记录单的填写时，初步有了自己的探究过程以及想法和记录方式，执教老师在活动中十分尊重幼儿的探究过程，适当适时地给予正面的鼓励和积极的引导，数学活动氛围异常浓厚，幼儿对自己的操作过程非常的严谨。

小班数学区域展示

在数学区域现场观摩中，教师从本班幼儿的实际能力出发，结合幼儿的年龄特点，创设了生活化的情境，充分把握了《指南》中小班年龄段数学关键经验的实施，紧密结合目标来开展数学区域活动。多维度的设计了地面、墙面、桌面等游戏。将数学区域游戏充分的展示在各位老师的面前，充分展示了“玩中学”的教育理念和课程游戏化的教育方针。

第三层次：巩固经验

合理的利用多媒体技术支撑教研活动，鼓励老师们从竞赛游戏中巩固不同年龄段的数学关键经验，让老师们也在“玩中学”。

第四层次：策略梳理

在李芊老师的主持下，数学教研组的老师们分成两个小组，围绕本次活动的核心内容进行策略梳理：结合《指南》科学领域，对活动目标达成度的运用的策略以及白板的运用进行研讨，并对数学区域游戏的组织进行优化和调整。提出自己看法与建议：

（一）小班数学活动《小熊过生日》

针对本节活动，老师们从“目标达成度”进行了讨论：

1. 将目标中的“ABAB模式”改成“AB模式”，这是两种排列模式，教师在制定目标时要注意严谨性。

2. 在最后蛋糕的模式排序时将红旗作为起点放在第一层，引导幼儿在第二层排序。

3. 本节活动目标呈现清晰，并有语言领域的渗透——“用完整的语言表达”。

4. 活动流程层层递进，利用白板，幼儿兴趣浓厚，但仍需提升幼儿在多媒体技术中的操作经验。

（二）大班数学活动《有趣的路线图》

针对本节活动，老师们结合《指南》中科学领域进行活动解读：

1. 目标修改第二条：根据自己设计的路线统计出方向和步数。

2. 根据目的地合理设计出行路线图。

3. 对幼儿操作表格进行调整，验证环节加入“跳格子”类型的游戏。

（三）小班数学区域展示

每一位老师在数学区观摩时都有重点观摩内容，并在研讨中提出了自己的建议和想法，帮助其班级优化数学区域内容:

1. 在“糖果排队”游戏中，增加不同的维度进行游戏，例如：大小、颜色、形状。

2. 在“钓鱼”游戏中，体现层次性：（1）色卡匹配；（二）数量匹配

3. 在“图形毛毛虫”游戏中，将材料换成形状积木，体现材料的严谨性。

4. 区域材料非常的符合小班幼儿的年龄特点，在教师的指导下，幼儿游戏的专注力很高。

5. 在小班年龄段中多为独立游戏，但本班幼儿的合作意识比较强，愿意和同伴合作游戏，是值得我们学习的。

“学无止境，研无止境”，组内总结完毕，小组针对大家提出的共同性问题进行了总结和梳理，时刻要把孩子的兴趣、需要和行为表现作为参与研讨的根本立足点，让孩子真正感受到数学学习的趣味。

本次教研活动提升了老师们的教学水平，同时为老师们搭建了一个锻炼自我、交流学习的平台，相信老师在后期会将自己的经验与收获带到实践中去，逐步完善，科学合理地进行数学活动设计，让孩子在轻松、自由的学习氛围中进步、成长！